十二月份是許多學校辦理戶外教學的時間，而本次個人有幸被分配擔任一年級的總領隊。出發當天一早，便依著車輛安全檢查表，逐車逐項安全檢查。對我而言，擔任總領隊最重要的任務就是負責學生戶外教學的安全工作。
「運將！歹勢啦！我是一年級的總領隊老師，來跟您做個行車安全檢查。」就這樣，從滅火器、安全門、車窗擊破器、行車執照及駕照等等一項一項檢查，各車司機們也都相當配合的受檢。到了中午用餐，言談之間，有老師反應，因導師也發到了一張行車檢查表，所以她也檢查了一次，但是司機就顯得較不耐煩了，並說：「交通警察也沒像你們檢查這麼嚴、、、」。
我想「安全」是老師們帶領戶外教學活動最在意的項目，任何一項活動不管多精采，但只要發生意外事件，總是難免缺憾，更甚者人命關天，任何一個小步驟的疏忽，都有可能會造成無法弭補的遺憾。
戶外教學人員的載運大多依賴大眾運輸工具，尋找合格的運輸業者或車輛當然是首要的任務，但行車前的安全檢查更是馬虎不得，它不僅維繫整車乘客的生命，也影響了事故責任的歸屬。因此，多一分準備，少一分災害，今年我的女兒也剛上一年級參加戶外教學，我更能體會身為一個家長對於戶外教學安全的重視，儘管再一次檢查也許是重複了，也許造成司機先生的不便，但是學生的安全只有一百分，沒有九十九分，行車檢查要落實，才能快樂出門平安歸。
星期二, 10月 30, 2007
星期一, 10月 29, 2007
真與假
前幾天晚上，女兒拿著她在安親班所獲得的獎勵品-「鬥片」(就是坊間學生在玩的小圓盤)來找我PK，天呀！才一年級的她看來社會化的程度還滿快，馬上就學到玩遊戲的方法及術語，她還很認真的為我介紹要怎麼玩。沒想到這個遊戲還有分真的與假的：所謂真的，是輸了要給贏方真的「鬥片」，假的就是玩玩而已，輸了還可以把鬥片拿回來，當然了，贏的人也不能把鬥片拿走。
這讓我聯想到，我們偉大的政治家們，不斷的創造許多假的畫面，讓我們不僅混沌，更是錯亂，昨是今非的畫面不斷的重覆上演，真與假的分辨能力也愈來愈不清晰。教育的未來，在這真假未明的情況中，每況愈下！
報紙上載，波音公司代表在日本承諾將變更螺帽設計，這是在華航那霸飛機爆炸後的責任釐清，日本人的某些行為也許我們不太認同，但他們對於探究事實真相的精神卻又不得不令人佩服。在台灣，類似的調查事件可能早就因為巨大的商業利益而把飛安重要犧牲，讓我們無從見到問題的真相，等到發生重大意外事故之後才又檢討缺失。
許多政治人物不也如此，利用人民的無知大肆造次，反白為黑，指鹿為馬而鮮有知恥反省之心，只有選票民意調查增加為真，其餘都是假象，實是台灣之悲，難道國家前途未來也可像玩鬥片般，輸了不算再重來？
這讓我聯想到，我們偉大的政治家們，不斷的創造許多假的畫面，讓我們不僅混沌，更是錯亂，昨是今非的畫面不斷的重覆上演，真與假的分辨能力也愈來愈不清晰。教育的未來，在這真假未明的情況中，每況愈下！
報紙上載，波音公司代表在日本承諾將變更螺帽設計，這是在華航那霸飛機爆炸後的責任釐清，日本人的某些行為也許我們不太認同，但他們對於探究事實真相的精神卻又不得不令人佩服。在台灣，類似的調查事件可能早就因為巨大的商業利益而把飛安重要犧牲，讓我們無從見到問題的真相，等到發生重大意外事故之後才又檢討缺失。
許多政治人物不也如此，利用人民的無知大肆造次，反白為黑，指鹿為馬而鮮有知恥反省之心，只有選票民意調查增加為真，其餘都是假象，實是台灣之悲，難道國家前途未來也可像玩鬥片般，輸了不算再重來？
星期四, 10月 25, 2007
從王建民看教育團隊
從王建民看教育團隊 2007.10.25.葉聰信
2006-2007全臺灣最發燒的話題非「王建民」莫屬，他不僅成功行銷臺灣，讓許多外國人士認識這位來自臺灣的驚奇小子，更讓許多不懂棒球的人，開始為棒球瘋狂著迷，重新點燃台灣人對於棒球(也就是國球)的民族優越感。「Chin-Ming Wang 40」扛起了「臺灣之光」這塊金字招牌，每一次的出賽，總是牽引大家的目光，伸卡球的威力讓人一次又一次的驚嘆，網友們戲稱，整個洋基隊就快變成臺灣隊的代名詞了！
連拿兩個球季19勝的光環背後，王建民對於媒體的發言總是少的精簡，因此，也贏得了另一個封號叫「沉默的王牌」。不知道您是否有發現，每當贏球的時候，王建民總是將功勞歸於守備或打擊的幫忙；每當輸球的時候，他總是先檢討自己控球不理想或狀況不好，這跟國內媒體幾乎把洋基隊塑造成王建民一人球隊大異其趣。
沒錯！棒球本來就是一項團體性的競技運動，完成最後一個出局數才是贏得最後的勝利，反之，未到最後一個出局數總有贏球的希望，這也是它令人著迷之處。太多國內外的例子，在最後球隊失誤或未能守成而遭對手逆轉，再次說明了球場上從總教練到板凳求員都有可能是決定勝負的關鍵，團體合作各發揮所長，才能蓄積勝利的能量。
學校的教育團隊也如同是一支棒球隊，行政與教學各司其職，卻又是綿密不可分的關係，要創造的是學校、學生、家長三贏的局面，任何的角色沒有輕重之分，只在乎是否各盡其職。進步的教育團隊勇於面對危機及挑戰，就如同兩出局滿壘的情況，能夠去思索如何解決問題，化危機為轉機，成為下一次面對類似情況的成功經驗。
就教師個人而言，過去所受師資養成教育打下優良的專業基礎，但在面對資訊爆炸的時代，很多技能已非要不要學的問題，而是得同步接受成長，大量的文書資料處理便需要資訊能力的相對提升，如同一名優質的投手一般，也許剛憑藉著快速球可以創下驚人之舉，但若是他永遠只會一種快速球而沒有搭配的球路，或是在關鍵時刻沒有與打者周旋的秘密武器，很快被摸清球路之後，便只有挨打的份。相同的道理，在教育單位也許我們感覺不到「時間就是金錢」那種商業高度兢爭感，但是漸漸的我們也發現到教學工作的繁複，若無透過策略效率的提升，將有可能使教育品質略打折扣。
現在是一個團體分工的時代，個人英雄式的觀念應該揚棄，團體創造出的價值遠超過個人智慧所及，但從另一方面而言，能成功整合團體力量，讓個體竭盡所能，發揮所長，卻是更形重要，就像洋基隊中擁有各方棒球豪傑，若沒有總教練運籌維握，充份掌握選手狀況安排上場，有可能在戰力上永遠無法充份發揮。
多元化的社會，豐富人們自由思考的能力，相對的，也增加異中求同的難度，優質教育團隊的成形，如同一支冠軍球隊的誕生，非一人光芒，而是群體智慧經驗及互助合作的熱力展現！
連拿兩個球季19勝的光環背後，王建民對於媒體的發言總是少的精簡，因此，也贏得了另一個封號叫「沉默的王牌」。不知道您是否有發現，每當贏球的時候，王建民總是將功勞歸於守備或打擊的幫忙；每當輸球的時候，他總是先檢討自己控球不理想或狀況不好，這跟國內媒體幾乎把洋基隊塑造成王建民一人球隊大異其趣。
沒錯！棒球本來就是一項團體性的競技運動，完成最後一個出局數才是贏得最後的勝利，反之，未到最後一個出局數總有贏球的希望，這也是它令人著迷之處。太多國內外的例子，在最後球隊失誤或未能守成而遭對手逆轉，再次說明了球場上從總教練到板凳求員都有可能是決定勝負的關鍵，團體合作各發揮所長，才能蓄積勝利的能量。
學校的教育團隊也如同是一支棒球隊，行政與教學各司其職，卻又是綿密不可分的關係，要創造的是學校、學生、家長三贏的局面，任何的角色沒有輕重之分，只在乎是否各盡其職。進步的教育團隊勇於面對危機及挑戰，就如同兩出局滿壘的情況，能夠去思索如何解決問題，化危機為轉機，成為下一次面對類似情況的成功經驗。
就教師個人而言，過去所受師資養成教育打下優良的專業基礎，但在面對資訊爆炸的時代，很多技能已非要不要學的問題，而是得同步接受成長，大量的文書資料處理便需要資訊能力的相對提升，如同一名優質的投手一般，也許剛憑藉著快速球可以創下驚人之舉，但若是他永遠只會一種快速球而沒有搭配的球路，或是在關鍵時刻沒有與打者周旋的秘密武器，很快被摸清球路之後，便只有挨打的份。相同的道理，在教育單位也許我們感覺不到「時間就是金錢」那種商業高度兢爭感，但是漸漸的我們也發現到教學工作的繁複，若無透過策略效率的提升，將有可能使教育品質略打折扣。
現在是一個團體分工的時代，個人英雄式的觀念應該揚棄，團體創造出的價值遠超過個人智慧所及，但從另一方面而言，能成功整合團體力量，讓個體竭盡所能，發揮所長，卻是更形重要，就像洋基隊中擁有各方棒球豪傑，若沒有總教練運籌維握，充份掌握選手狀況安排上場，有可能在戰力上永遠無法充份發揮。
多元化的社會，豐富人們自由思考的能力，相對的，也增加異中求同的難度，優質教育團隊的成形，如同一支冠軍球隊的誕生，非一人光芒，而是群體智慧經驗及互助合作的熱力展現！
星期三, 10月 24, 2007
96全運會健美比賽辦理成功
這次全國運動會在台南舉辦，健美比賽在社教館演藝廳比賽，昨天10/22終於畫下圓滿的句點，臺南市隊也在八的量級中順利摘下四面金牌！
從這次比賽籌辦中，體驗到了許多無奈之處，也看到為什麼健美運動無法全力推展的原因。心中不免也對這項運動的未來性打上了許多問號。
運動比賽是提供選手追求更高、更遠的理想，當然包括生理與心理、裁判與選手，專業能力提升與經驗當然是要同步成長，否則時間一久，便是停滯不前，整體水準難以提升，健美運動如此，各項運動亦如此。
比賽結束了，不完美中也有些安慰。
星期四, 10月 11, 2007
深秋雙十~臺北之旅
深秋臺北~多了份涼意 ，趁著雙十假期，帶著女兒一同搭乘高鐵到台北參加大稻埕煙火節。高鐵的快速度，讓我們無暇沉睡於夢中太久，很快就來到這個俗稱「臺北街頭，都是人頭的繁華都市」
不免俗的，早上看完國慶典禮轉播，下午換我們倆來「閱兵」，閱的是一群又一群警察及拆舞臺的工人，女兒年紀小，不曉得國慶日為何要放假，更不曉得為何大人要分不同的國家慶祝生日，她只知道228和平紀念公園的溜滑梯很高很好玩，曾幾何時，我們都把自己陷入顏色的框框，何曾關心國家真正發展，下一代的未來，M型的社會加上永遠爭議不休的國家認同問題，恐怕只能自求多福，轉型正義的陣痛，恐怕得讓我們付出高代價的社會成本。
不談政治了，時空背景的錯亂讓我們不得不相信：「政治是一場高明的騙術，政治上沒有永遠的敵人。」唯有走出自己的思路，才能真正看清楚未來的方向。
煙火秀還是這次旅程重點，看到新穎的煙火表演，讓女兒發出驚嘆聲連連，可惜的是河濱公園的爆滿人潮及回程趕車，讓我們無法好好欣賞，但也見識到了2萬發煙火彈的威力，女兒還直要求：「放假可否多放一天？」
今天女兒第一次掌鏡，留下我在臺北身影，看來頗有乃父之方唷！
星期二, 10月 09, 2007
我親愛的學生們，你們是老師的驕傲！
我想， 沒有幾個人有機會還可以參加國小的班聚，但你們濃厚的感情，讓身為班導的我備感驕傲！
雖然已不擔任導師多年，但教過三屆的學生，永遠在我教學生涯中留下最幸福的回憶，過程僅管酸甜苦辣都有，但回想起來卻像是昨日的舊事，好像你們都未曾長大。
這 次的班聚首先要感謝仁德、士賢、典諺、佳慧等人的協助(也許還有些協助的人，在此一併致謝)，難得的是佳緯也從加拿大回來了，真是不簡單，想想看這也是十 分可貴的緣份，僅管有許多人有事未能來參加，不過透過這個部落格的建置，也許可以讓更多人來互聊近況。這邊也要感謝憶虹及勝閔擔任下一次的召集人，先謝謝 你們了，原本要先補貼給你們一些電話費，不過因大家都離開了，所以下次再給吧。我想，建立輪流召集人的制度可以讓同學會「生存」的較久，像我高中的同學會 至今仍每年舉辦，不容易吧！
這次同學會正值高三考試完，許多人長大的臉孔，讓我差一點認不出來了！不過，看到大家都長大了，這是我最高興的 地方。有些人準備繼續升學，有的人在工作了，有的人要去服兵役，有的人待業中，在老師的眼中，你們每一個人都是特別的個體，擁有個人發展的一片天地，因 此，老師也要與你們分享兩個觀念，那就是「以誠待人」及「盡力做好每一件事」，不管未來如何，工作、學業或待人處事上能把握這兩點，一定可以成功。
因 為最近老師還是很忙，所以以此部落格來當作我們班的窩，請大家再轉知網址http://www.lces.tcc.edu.tw/lifetype/9， 如果有空可以來回應或寄近況訊息給我(magic6312@yahoo.com.tw)，我再幫大家轉貼，這次同學會有拍照的人也可把檔案寄給我，我再貼 出來與大家分享，有這樣一個空間，希望讓這次有事無法參加的人也可以再加入我們！
現在是8月6日凌晨零點，也許大家都入夢鄉了，回想起以前 跟你們在一起的點點滴滴，讓我好懷念與你們成長的回憶，班上筠雅不幸往生的事應該大家都有耳聞，這是我們班永遠無法彌補的缺口，不過我相信她已化身成為一 位可愛的天使在天上照顧著我們每一個人，如果你也有空，我們一同為她及她的家人禱告祝福！在每一次的同學會，她也都會和我們在一起。(轉載自 06 八月, 2007 23:52 45度C~生活咖啡哲學龍泉部落格)
同學！請勿插隊！
今天隨著五年級到月眉探索世界進行戶外教學，玩到了一項大家最喜歡的碰碰車，正當大家都在排隊時，突然聽到管理員大喊：同學！請勿插隊！
當時，排隊的人不多，照理說有人插隊大家都不太會有意見，因為大家都輪得到，都有碰碰車可以搭乘。但是這位管理員卻要那位插隊的同學重排，也許有人認為她多管閒事，何必去管要玩的學生，但我卻在心底暗暗佩服她。
遊樂區不僅提供大家休閒娛樂的場所，也兼負社會教育的意義，管理員不僅負責遊戲器材的安全，也維繫整場秩序的掌控，生活教育的落實不僅在學校，更應在日常生活中的小動作來實踐，當從最小的動作做起，一但面臨非常多的顧客時，才能有效維持團體的秩序。
學校生活教育的推動不是也如此嗎？如果大家都認為那點小事沒關係，或那是導護老師應該管，我不用管，那恐怕我們連一個遊樂區的管理員都不如。(轉載自 04 十二月, 2006 23:48 45度C~生活咖啡哲學 龍泉部落格)
遠征軍平安歸來
三天的北部遠征平安歸來，帶回來的除了重重的行李，還有滿滿的創意熱情、、、
三天的活動下來，行李袋變重了，多了資料、多了啞鈴(大會贈送的)，但更重要的是更多的體驗與創意思考。在龍潭渴望營區的體驗，透過遊戲與戶外高低空器材 的運用，讓大家分享團隊的情感，特別是對於學生輔導的應用，透過小組合作、共同思考問題解決的途徑，進而培養團體默契，增進個人信心、自我表達，實在是很 好的一種體驗模式。
獨木橋、CAT WAIL、高空鞦韆等，除了挑戰自我對於克服高度的恐懼，也讓小組成員間學會彼此信任，不知何時，學校才能安排到有這樣的機會？
在創意體適能教學研討會方面，原本不相信每節課都需要用到毛巾，但兩天下來真的每節課都汗流浹背，活動量驚人，老師的熱情加上各種創意的教學策略，更顯示 出這場研討會的價值，雖然自付1500來參加，但獲得的東西已超過這個價值。就是愛玩球、創意國術操、舞動身心、土風舞、創意體適能等課程都讓人受益良 多，特別是對於下週四即將擔任教學觀摩的我更是幫助很大。未來利用時間把一些好的教學策略在放在部落格中供大家參考(手邊有三份影帶還沒剪輯也是要完成 的)。最後要說的是，真的很棒！(轉載自 30 十月, 2006 00:18 45度C~生活咖啡哲學 龍泉部落格)
從臺大「四不」談起
根據2006.10.15自由時報刊載，臺大校長要求臺大人從「不作弊」、「不抄襲」、「不亂停腳踏車」、「不喧鬧的生活」等四不做起，生活中落實品格教育。知識與品格的天平，再次被挑起討論。
2006年8月第977的 商業週刊封面故事以「溺愛戰爭」為題，探討千禧之子的教養問題，這群擁有比上一代多出數倍資源的新生代，卻可能因過多的愛、不當的愛而失去競爭力，甚至產 生負面的性格。政治大學吳思華校長認為這一代的孩子自私、本位主義，斤斤計較，對於得到的東西都視為理所當然，因為他們成長在父母呵護備至、優裕的環境。 品格教育首要培養學生有責任感，自覺，自律，自我超越。
今晨英語巡視時，看見某班學生哭泣不停，原因無他，只是家中寵愛，讓他以為哭泣就可以解決問題；轉到操場時，又撿拾到學生遺留下來的掃帚與畚斗；第二節下 課在活動中心排桌椅時，非得親手指出那位在桌子上跳躍的學生，他才願意承認；西川廊的翻倒菜渣中午至下午未見有學生清理：每天都需要廣播才記得拿的牛羊 奶，對應到侯主任今天早上問我要如何將品德教育等重要議題融入教學，我想除了我們常批評的缺「德」教育，更重要的是如何去培養(訓練)學生「負責任」的態度。
數週前，小女幼稚園要求繳交戶口名簿影本，女兒提醒了我們好幾次，但夫妻倆都太忙了也就忘了(認真說起來，我們也是不及格)。 最後一天繳交日到了，女兒很生氣的問我：為什麼你都不幫我準備好？對呀，她才大班，這種東西好像原本就應該幫她準備好以拿去學校，但後來想一想，這應該是 她自己要負責的事，而不是「聲控」父母。於是故意告訴她，這是妳的事，要自己想辦法解決。當下她好像有點慌了，原本應該父母幫她準備好的東西，怎會要自己 來想辦法呢？到最後她不得不打電話問在臺南的阿媽(因戶籍在臺南)，請她郵寄過來，但下次她也永遠記得需要戶口名簿時應該怎麼辦。
在教養問題上我不敢自稱專家，但許多家長為孩子做的太多，成了「孝子」、「孝女」卻是不爭的事實。我們的孩子習慣於「理所當然」，就不再有「責任感」，流 於學科知識的滿足，卻喪失基本的生活能力。品格教育若不是發於心，恐怕只是再多的訪視、評鑑的紙上談兵。孩子若無從小培養對自己負責，又豈會對生命、對家 庭、對社會、對國家，對芸芸眾生萬物付出關心？
宋儒張載說：「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平。」，互勉之。
(轉載自原45度c~生活咖啡哲學 龍泉部落格)
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